Гудінова Ірина Леонідівна

науковий співробітник

Народилася 11 липня 1972 році в Київській обл. м. Бровари.
 
Освіта:У 1996 році закінчила Український державний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова за спеціальністю педагогіка і психологія (дошкільна).
У 2003 закінчила аспірантуру Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України, працювала над темою «Формування когнітивних операцій розуміння тексту студентами педагогічних коледжів». Спеціальність 19.00.07. – педагогічна та вікова психологія.
 
Наукові інтереси:психологічна герменевтика, дослідження психологічних особливостей розуміння та інтерпретації текстів, віртуальних текстів, візуальних форм – як текстів. Вплив протонаративів, як ціннісно-смислових регуляторів, оцінювачів істинності моральних домен соціокультурного знання на самопроектування особистості.
 
З 1997 року молодший науковий співробітник лабораторії «консультативної психології і психотерапії», з 1999 науковий співробітник лабораторії «когнітивної психології» Інституту психології ім. Г.С. Костюка.
 
Напрямки та здобутки наукової діяльності(працювала над такими темами):
 
2001–2003 рр. «Формування когнітивних операцій розуміння тексту студентами педагогічних коледжів»:
Запропонована оригінальна форма конспектного запису для фіксації видобутих смислів «дискусійна сітка матриця», яка є монтажем смислових блоків авторського (чи навчального) тексту з доповненням тематичним матеріалом від інших авторів, також, фіксація смислових елементів оціночного характеру, інноваційних міркувань реципієнта. Все вище означене утворює повноформатний тематичних конспект, в якому графічний систематизатор виконує функцію виділення і упорядкування смислової сторони тексту та розташування упорядкування смислів, а також, управління тематичним обговоренням між авторомами і реципієнтом.
2004–2008 рр. «Психологічні особливості відображення особистого досвіду в інтернет-щоденниках (блогах)»:
 Досліджене та обґрунтоване поняття віртуального «ЕГО-тексту», як невід’ємного чинника віртуального простору. Виявлено, що протонаратив є руйнівником «хаосу свідомості» та спонукає до «діалогу з внутрішньою зовнішньою мудрістю». Введено і обґрунтовано поняття «літературна проповідь» та «літературна сповідь», як наративна форма відображення та аналізу життєвої дійсності.
2013–2016 рр. «Дослідження особливостей втілення особистісного проекту в інтернет щоденниках (блогах)»:
Дослідження мотиваторів та демотиваторів, як віртуальних носіїв протинаративного стилю, та такими що потужно впливають на самопроектування особистості.
Автор має понад 40 наукових праць, регулярно доповідає про наукові здобутки на наукових конференціях в Україні та за її межами.
 
Основні праці:
1. Психологічні особливості відображення життєвого досвіду в Інтернет-щоденниках. // Розуміння та інтерпретація життєвого досвіду як чинник розвитку особистості : монографія / за ред. Н.В. Чепелєвої. — Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. –276 с.– С. 91 –105.
2. Деякі результати дослідження психологічних особливостей відображення життєвого досвіду у блогах.Актуальні проблеми психології: Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – К.: видавництво «Фенікс», 2012. – Т. ХІІ. Психологія творчості. – Випуск 15. –Ч. І. –С. 109–118.
3. Психология протонарративных истин отображенных в интернет мотиваторах и демотиваторах. Актуальные проблемы прикладной социальной психологии: сборник докладов і международной научно-практической конференции 27–28 декабря 2011г. – СПб.: Издательство Санкт – Петербургского университета управления и экономики, 2012. –С. 74–76. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://spbume.ru/article/a-705.html
4. Інтернет блог духовний місіонер чи руйнівник моральних цінностей? Збірка матеріалів vПокровських Міжнародних місіонерсько-просвітницьких читань «Досвід християнської святості в освітньому просторі: минуле і майбутнє» 23– 25 жовтня 2012 р. [Текст]. – Полтава: тов «Асмі», 2013.
5. Самопроектування особистості на основі протонаративних істин. [Текст] / І.Л. Гудінова // Молодий вчений. –2014. – №12. (15)
6. Протонаративи як ціннісно-смислові регулятори самопроектування життєвих реалій. /І.Л. Гудінова // Актуальні проблеми психології: проблеми психології творчості: Зб. наукових праць / За ред. В.О. Моляко. – Т.12 – Вип.20 – Житомир: Вид-во ЖДУім. І. Франка, 2014. – С. 98 – 104.
7. Віртуалізація реальності та її наслідки [Текст] / І. Л. Гудінова // Молодий вчений. — 2015. – №2.
8. Літературна сповідь як засіб подолання посттравматичних розладів // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – 2017. – Том. ХІ: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості. – Випуск 15. – С. 113–120 (0,6 д.а).
9. Мем як зразкова текстова Інтернет-форма в контексті самопроектування особистості // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. Франка, 2017. – Том. ІІ: Психологічна герменевтика. – Випуск 10. –С. 155–167.
10. Протонаратив як мікромотив з макро поведінкою при самопроектуванні особистості // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – 2017. – Том. ХІ: Психологія особистості. Психологічна допомога особистості. – Випуск 16. – С. 33–43.

Контактна інформація: gud_i_nova@ukr.net