Укр.
Eng.
Манилова Лідія Михайлівна
Освіта – вища педагогічна, в 1971 році закінчила Слов’янський державний педагогічний інститут по спеціальності: фізика і математика. В 1992 році захистила дисертаціюна здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук на тему: «Розвиток просторової уяви у учнів ПТУ в процесі навчання кресленню», спеціальність 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. З 1979 р. по 1983 р.працювала в НДІ психології УРСР, в лабораторії професійної психодіагностики на посаді старшого наукового співробітника.З 1991 року і по теперішній час працює в Інституті психології імені Г.С.Костюка НАПН України на посаді старшого наукового співробітника лабораторії психодіагностикиі лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації. Пріорітетний напрям досліджень – психодіагностика, діагностика і корекція когнітивних здібностей дітей і підлітків шкільного віку, психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Кількість публікацій: є автором понад 50 публікацій. Постійна участь в конференціях, конгресах, семінарах Основні публікації за останні 5 років: 1. Можливості когнітивного розвитку учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту Психології імені Г.С.Костюка НАПН України /За ред. С.Д.Максименка. Т.ХІІІ, част.4. - К.: «Генезис», 2011. – С.236-240. 2.Проблема когнітивно-духовного потенціалу особистості та суспільства у свідомості молоді // Наукові записки Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України /За ред. С.Д.Максименка – К.: 2011. Вип.39. – С. (у співавторстві). 3. Використання ІКТ для розширення можливостей когнітивного розвитку учнів молодших класів в умовах інклюзивної освіти. http://www.psytir.org.ua/Tezy/2013_05/Manylowa_Lidia_2013.doc 4. Психологічні аспеккти роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти./Матеріали VIIМіжнародної науково-практичної конференції«Духовність у становленні та розвитку особистості»3-4 жовтня 2013 р. м. Кіровоград 5.Динаміка змін основних показників когнітивного розвитку дітей заостанні 25 років (1989-2013)/ Актуальні проблемі психології. Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України Том Х Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. Випуск 25, - Київ 2013 р. – 16 с.(у співавторстві). 6.Вивчення сучасного стану когнітивного розвитку дітей молодшого шкільного віку в умовах інклюзивної освіти/ . Особливості когнітивного розвитку молодших школярів в умовах інформаційного суспільства: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України/За ред. С.А.Гончаренко, Л.М.Манилової. – Слов’янськ: ПП «Канцлер», 2014. – С. 18 -34. 7. Динаміка змін основних показників когнітивного розвитку дітей за останні 25 років (1998-2013). /Психологічна діагностика особливостей когнітивного розвитку молодших школярів в умовах інформаційного суспільства: Монографія /С.А.Гончаренко, Л.О.Кондратенко та ін. /за редакцією С.А.Гончаренко, Л.О.Кондратенко. - К., 2014.- С.58-72(у співавторстві). 8. Вплив інформаційного поля на когнітивний розвиток учнів та завдання інклюзивної освіти. /Психологічна діагностика особливостей когнітивного розвитку молодших школярів в умовах інформаційного суспільства: Монографія /С.А.Гончаренко, Л.О.Кондратенко та ін. /за редакцією С.А.Гончаренко, Л.О.Кондратенко. - К., 2014.- С. 170-180. |
