Укр. Укр.

Eng. Eng.
Головна Про Інститут Вибори Директора Інституту Статут Інституту 70-річчя діяльності Інституту Тижні психології Вчена рада Спеціалізовані вчені ради Аспірантура Акредитація PhD Докторантура Науково-дослідна робота Науково-інноваційна діяльність Міжнародна діяльність Міжнародні угоди Міжнародні наукові та освітні проекти Міжнародні стажування та підвищення кваліфікації Міжнародні наукові форуми Взаємодія з міжнародними організаціями Наукові видання Інституту Представництво “Global Union of Scientists for Peace” в Україні Рада молодих вчених Профспілка Інституту Архів новин Контакти



«ТИЖДЕНЬ ПСИХОЛОГІЇ-2019». Науково-практичний семінар «Аксіогенез обдарованої особистості: стратегії емпіричного дослідження»


18 квітня 2019 р. у межах Тижня психології - 2019 відбувся VIII весняний науково-практичний семінар «Аксіогенез обдарованої особистості: стратегії емпіричного дослідження»


За традицією відкривався він музичною імпрезою, яку цього разу підготував гітарист Сергій Власович – лауреат міжнародних і всеукраїнських конкурсів, студент ІІІ курсу Інституту мистецтв Київського університету імені Бориса Грінченка. 
З вітальним словом і доповіддю «Теоретико-методологічні засади психологічної діагностики обдарованої особистості» виступив директор Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, академік Сергій Дмитрович Максименко. 
Директор Інституту обдарованої дитини, кандидат філософських наук, лауреат Державної премії України в галузі освіти М.С. Гальченко у доповіді «Побудова цілісного портрету обдарованої особистості засобами веб-орієнтованої системи» звернув увагу учасників на можливості ІКТ у психологічних дослідженнях. 
Цю тезу підтримав завідувач лабораторії психології обдарованості Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, професор О.Л. Музика у доповіді «Методика «Профіль ціннісної свідомості обдарованої особистості»: теоретичні передумови й результати апробації». Присутні мали змогу ознайомитися з двома інноваційними продуктами, що розробляються в лабораторії: е-платформою «Обдарованість ТЕСТ ONLINE» та методикою «Профіль ціннісної свідомості обдарованої особистості». Учасники за допомогою смартфонів могли пройти тестування й одразу ж отримати індивідуалізовані результати.
Власну методику представив провідний науковий співробітник лабораторії психології обдарованості Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, кандидат психологічних наук Д.К. Корольов у доповіді «Конструювання опитувальника особистісних цінностей обдарованих студентів».
Про можливості застосування у психодіагностиці обдарованої молоді техніки репертуарних решіток Дж. Келлі доповідала старший науковий співробітник відділу діагностики обдарованості Інституту обдарованої дитини НАПН України Н.А. Бєльська
Провідний науковий співробітник лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, доктор психологічних наук Л.О. Кондратенко виступила з доповіддю «Обдарованість чи поінформованість?», у якій підняла важливі проблеми ідентифікації і розвитку обдарованої особистості в сучасному інформаційному просторі.
«Особливості формування системи цінностей у кіберпросторі» – з такою доповіддю виступила Н.М. Бугайова – провідний науковий співробітник лабораторії загальної психології та історії психології ім. В.А. Роменця Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, кандидат психологічних наук.
Зацікавлення й жваве обговорення викликала доповідь переможниці Національного конкурсу наукових робіт з психології магістрантки соціально-психологічного факультету Житомирського державного університету імені Івана Франка К.І. Хохлової «Порівняльне дослідження образу України в етнічній свідомості молодших школярів та підлітків» (співдоповідач – науковий керівник Н.О. Никончук – доцент кафедри соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка, кандидат психологічних наук, доцент)
На семінарі панувала академічна атмосфера: положення, що висувалися, були теоретично обґрунтованими й підкріпленими результатами емпіричних досліджень, запитання, що ставилися доповідачам, стосувалися змісту доповідей, а відповіді – змісту запитань. Учасники семінару висловили бажання й пропозиції співпрацювати й за межами семінару.

 

 

 

 

© 2014-2024 Інститут психології імені Г.С. Костюка Національної Академії педагогічних наук України