«ТИЖДЕНЬ ПСИХОЛОГІЇ-2019». Наукова тематична секція «Психологія взаємозв’язку навчання, виховання та психологічного розвитку особистості: сучасні підходи»
Керівниками тематичної секції виступили: Максименко Сергій Дмитрович, академік-секретар Відділення психології, вікової фізіології та дефектології НАПН України, директор Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, академік НАПН України, завідувач лабораторії психології навчання ім. В.О. Синиці,доктор психологічних наук, професор, Президент ВГО «Товариство психологів України» та Кокун Олег Матвійович, заступник директора з науково-інноваційної роботи, завідувач лабораторії вікової психофізіології Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, член-кореспондент НАПН України, доктор психологічних наук, професор. Відкрив роботу тематичної секції директор Інституту психології імені Г.С. Костюка, дійсний член НАПН України, доктор психологічних наук, професор Максименко Сергій Дмитрович. У своєму виступі він висвітив ґенезу психологічної думки про взаємозв’язок навчання, виховання та розвитку особистості, зупинився на сучасному стані розуміння цього положення. Учасниками наукової тематичної секції були обговорені питання реалізації освітніх проектів, підготовки висококваліфікованих кадрів, розвитку особистості в концепції Нової Української школи, зокрема формування у дітей вміння вчитися, подолання деструкцій взаємодії дітей і підлітків з однолітками та дорослими під час соціалізації, особливостям формування цінностей в умовах соціальних перетворень, національно-патріотичного виховання молоді, збереження психічного та психосоматичного здоров’я дітей, забезпечення прав дітей з особливими потребами. Жваве обговорення викликала проблема забезпечення якості освітнього простору для навчання, виховання та психологічного розвитку особистості, забезпечення конструктивних форм міжособистісної взаємодії, подолання інтернет залежності, використання мобільних технологій у навчальному процесі. Було зазначено, що освітній простір, це перш за все простір безпечний, який має надавати умови людині для її безперервної освіти впродовж усього життя (life-long learning). Проблема безпеки освітнього простору була представлена через такі конструкти як психологічна грамотність і психологічна культура суб’єктів освітньої взаємодії, їх психологічне здоров’я та благополуччя. У роботі тематичної секції взяли участь співробітники лабораторії психології навчання імені І.О. Синиці Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України, викладачі вищих навчальних закладів (Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Таврійського національного університету імені В.І.Вернадського, Державного університету телекомунікацій, Київського національного лінгвістичного університету, Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка, Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя), директори і практичні психологи загальноосвітніх шкіл, психологи клінічних закладів, докторанти, аспіранти, наукові кореспонденти та співробітники Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Дякуємо колегам за плідну та зацікавлену дискусію, за нові ідеї щодо подальшої роботи на ниві якісної освіти, за готовність до подальшої співпраці.
   |
