Гуменюк Галина Вадимівна

Учений секретар Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України

Кандидат психологічних наук (2006), доцент (2013).

Народилася 12 березня 1974 року у м. Вінниця.

У 2000 році закінчила з відзнакою педагогічний факультет Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова; у 2003 році закінчила аспірантуру Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України.

Тема кандидатської дисертації: «Психологічні особливості антиципації в процесі розв’язання старшокласниками мисленнєвих задач» за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія.

З березня 2000 року по теперішній час працює в Інституті психології ім. Г.С. Костюка НАПН України, пройшовши шлях від молодшого наукового співробітника (2000-2006 рр.), наукового співробітника (2006-2008 рр.), старшого наукового співробітника (2008 рр. - по т/ч).

З 2012-2017 рр. працювала у Відділенні вікової фізіології, дефектології та вікової фізіології НАПН України на посаді вченого секретаря; з 2017 року - по т/ч – працює в Інституті психології ім. Г.С. Костюка НАПН України на посаді вченого секретаря.

Член Товариства психологів України.

Наукові інтереси: психологія розвитку особистості, учбова діяльність, мислення, антиципація, самосвідомість, образ «Я», психологія праці, особистісно-професійний розвиток суб’єкта праці, самоздійснення.

Науково-педагогічний стаж 18 років.

Автор понад 75 друкованих праць, серед них співавтор:

- монографій: «Становлення внутрішньої картини світу дошкільника» «Психологічне обґрунтування заходів пропагування психогігієнічного виховання і здорового способу життя серед сучасної молоді», «Психофізіологічне забезпечення становлення фахівця у професіях типу «людина-людина»», «Психофізіологічні закономірності професійного самоздійснення особистості»;

- навчального посібника «Індивідуалізація виховання дошкільника»;

- навчально-методичного посібника «Розвивальні ігри та вправи для дітей 5-ого року життя»;

- методичних рекомендацій «Індивідуалізація виховання в дитячому садку»;

- програми навчальної дисципліни «Психологія конфлікту» для студентів вищих медичних закладів III-IV рівнів акредитації.

Наукові здобутки:

- визначено структуру антиципації та її особливості, що проявляються в процесі розв’язання мисленнєвих задач. З’ясовано вплив виявлених особливостей на ефективність розв’язування задач; розроблено систему критеріїв і показників оцінки антиципації на мовно-мисленнєвому рівні її дослідження; визначено рівні розвитку антиципації та розроблено засоби її активізації в процесі розв’язання мисленнєвих задач з геометрії;

- розроблено модель структури антиципації на мовно-мисленнєвому рівні, згідно з якою описано характерні особливості прояву антиципації як структурних компонентів. З’ясовано роль просторових категорій мислення та механізму уявлювання у процесі антиципації; визначено ефективність моделювання як методу розвитку антиципації під час розв’язання мисленнєвих задач; схарактеризовано умови й особливості розвитку антиципації учнів у навчанні;

- досліджено індивідуальні варіанти проявів Я-образу дітей старшого дошкільного віку; створено типологію розвитку їхнього образу себе на основі домінуючих індивідуальних особливостей та їх комбінацій; виокремлено психологічні чинники, які сприяють гармонізації образу «Я» сучасного дошкільника; вивчено вікову динаміку особливостей розвитку образу себе дітей; визначено психологічні умови і засоби становлення гармонійного «Я»-образу дитини; обґрунтовано і розроблено технологію психологічного супроводу по гармонізації образу «Я» дитини у сучасному суспільстві;

- досліджено психофізіологічні закономірності професійного самоздійснення академічних учених; виділено дві форми професійного самоздійснення (внутрішньопрофесійного та зовнішньопрофесійного самоздійснення) та схарактеризовано їхні ознаки. Виділено чотири рівні розвитку професійного самоздійснення академічних вчених; з’ясовано, що кожному з цих рівнів відповідає певна міра складності структурних складових; виокремлено та узагальнено комплекс найбільш стійких взаємозв’язків (внутрішніх та зовнішніх), які відображають сутність професійного самоздійснення в особистісному та психофізіологічному аспектах.

Основні праці:

1.  Індивідуалізація виховання в дитячому садку: методичні рекомендації / С.О. Ладивір, О.О. Вовчик-Блакитна, Г.В. Гуменюк та ін. – К.: Міленіум, 2005. – 126 с.

2.  Психологічні особливості антиципації в процесі розв’язання старшокласниками мисленнєвих задач: Автореферат дис. к. психол. н.: 19.00.07 / Ін-т психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2006. – 19 с.

3.  Індивідуалізація виховання дошкільника: навчальний посібник / С.О. Ладивір, О.О. Вовчик-Блакитна, Г.В. Гуменюк та ін. – К.: Пед. Думка, 2007. – 152 с.

4.  Психологія конфлікту: Програма навчальної дисципліни для студентів вищих медичних закладів III-IV рівнів акредитації / С.Д. Максименко, Г.В. Гуменюк - К.: НМУ, 2011.- 25 с.

5.  Психологічне обґрунтування заходів пропагування психогігієнічного виховання і здорового способу життя серед сучасної молоді: монографія / С.Д. Максименко, С.І. Болтівец, О.М. Кокун, Г.В. Гуменюк та ін. / За заг. ред. С.Д. Максименка. – К.: ДП «Інф.- аналітичне агентство», 2012. – 152.

6.  Розвивальні ігри та вправи для дітей 5-ого року життя: навчально-методичний посібник / Т.О. Піроженко, О.О. Вовчик-Блакитна, Г.В. Гуменюк та ін. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 64 с.

7.  Становлення внутрішньої картини світу дошкільника: монографія / Т.О. Піроженко, О.О. Вовчик-Блакитна, Г.В. Гуменюк та ін.; за ред. Т.О. Піроженко. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2012. – 236 с.

8.  Психофізіологічне забезпечення становлення фахівця у професіях типу «людина-людина»: монографія / О.М. Кокун, І.В. Болотнікова, Г.В. Гуменюк та ін. / за ред. О.М. Кокуна. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2013. – 266 с. 

9.  Психофізіологічні закономірності професійного самоздійснення академічних учених [Електронний ресурс] / Г.В. Гуменюк // Психофізіологічні закономірності професійного самоздійснення особистості : монографія  / О.М. Кокун, В.В. Клименко, О.М. Корніяка, О.Р. Малхазов [та ін.]; за ред. О.М. Кокуна. – К.: Педагогічна думка, 2015. – 297 с. – Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/10038/

10.      Дослідження особливостей прояву психофізіологічних характеристик на динаміку професійного самоздійснення / Г.В. Гуменюк // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України / за ред. С.Д. Максименка. – 2015. – Т. V. Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія. – Вип.15. – С.  23-33.

11.      Саморозвиток як ціннісно-смислова детермінанта професійного становлення людини / Г.В. Гуменюк // Актуальні проблеми психології: Збірник наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. – К.: ДП «Інформаційно-аналітичне агентство», 2016. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. – Вип. 28. – С. 110-120.

12.      Результаты психофизиологического исследования профессионального самоосуществления ученых / Г.В. Гуменюк // Материалы ХII Международной научно-практической конференции «Психология личностно-профессионального развития: современные вызовы и риски» / Под ред. Л.М. Митиной. – М.: Изд-во «Перо», 2016. – С. 291-295. – Режим доступу:  http://www.pirao.ru/images/news/2016/08/XII-Vyzovy-i-Riski.pdf

13.      Теоретико-методологічні підходи до вивчення самоздійснення суб’єкту праці / Г.В. Гуменюк // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України / за ред. С.Д. Максименка. – 2017. – Т. V.  Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія. – Вип.17. – С. 30-43

14.      Selfimplementation in the system of healthy safe behavior of specialist  / Н. Humeniuk // Abstracts and materials of presentations ot III International research & training conference «Public health – social, educational and psychological dimensions» (17-19 August 2017. Lublin, Poland). – С. 52-54.